厦金大桥（厦门段）项目首件中节段构件成功出运

闽(mǐn)在海中。闽人如何谈论海？ 诗人汤养宗在诗歌《家底》里喃喃：“‘海水里一直保留着你(nǐ)的胎音’，我想走开，灵魂却一直携带着生命的蓝(lán)。” 海是福建人的(de)精神“家底”。相伴相生数千载，福建人靠“毋惊(wújīng)毋惊就毋惊”的心态、“爱拼才会赢”的信念，搏击风浪、闯荡(chuǎngdàng)天下，成为中国的“海上马车夫”，在探索海洋的路上一往无前。 进入新时代，如何继续在海洋(hǎiyáng)强国建设中贡献福建力量(lìliàng)，让下一代更好地知海，懂海，用海，不断垫厚“家底”？ 2023年，我省着手策划编著海洋通识教育读本。历时两年，在省委宣传部、省委教育工委的支持(zhīchí)推动下，今年1月，由厦门大学(xiàméndàxué)出版社组织编写《海洋文化十八讲》一书正式出版，成为国内首部用于大学生海洋通识教育的综合读本。作为我省深入实施海洋文化传承(chuánchéng)发展(fāzhǎn)工程所取得的一项重要成果，引发各界(gèjiè)积极反响。 中国科学院院士陈大可评价：“它以通俗的(de)语言(yǔyán)、丰富详实的资料、生动有趣的案例，让纷繁的海洋知识变得触手可及。” 在第17个世界海洋日和第18个全国海洋宣传日来临(láilín)之际，屏山君走进该书编写(biānxiě)团队，了解“首部”背后的故事。 建设海洋强国，迫切需要(pòqièxūyào)规模宏大的高素质人才队伍。近年来，从全国(quánguó)到福建，海洋教育蓬勃发展，但也面临着相似的短板： 从文化传统看(kàn)，受“重陆轻海”观念影响，海权意识(yìshí)、海洋文化不够入脑入心。 从空间分布看(kàn)，受地理环境、经济发展等客观因素，与沿海地区相比(xiāngbǐ)，内陆的海洋文化教育基础较薄弱。 从机制上看，缺乏完整的海洋意识(yìshí)教育和文化建设体系。相关调查结果显示(jiéguǒxiǎnshì)，大学生的海洋国土意识、海洋资源意识、海洋环境意识和海洋参与意识普遍薄弱，大多数高校未开设海洋类通识(lèitōngshí)教育课程。 “海洋太博大了，海洋教育涉及到多个学科(xuékē)。”《海洋文化十八讲》副主编、厦门大学历史系教授王日根介绍，就科学性而言，海洋教育遍布于(yú)数学、物理(wùlǐ)、化学、地质学、药物学等(děng)课程中(zhōng)，而从人文角度看，社会、历史、政治、文学等课程中都有涉及海洋意识、海防安全等的内容。 也因此，一直以来，即使在国内(guónèi)的(de)海洋专业院校，海洋课程也是“各自为政”，缺乏一本真正意义上的海洋通识类教材。 该由谁破局？“福建是古代海上丝绸之路的(de)东方起点(qǐdiǎn)，是21世纪海上丝绸之路核心区，海洋资源丰富、文化底蕴(wénhuàdǐyùn)深厚，可以为推进新时代海洋文化建设、提升全民海洋意识做出更多的创新实践。”自然资源(zìránzīyuán)部海岛研究中心有关负责同志指出。 泉州宋元古城(gǔchéng)。图源：海丝泉州文旅之声 要解决“融合(rónghé)”问题。2023年开始，厦门大学组织海洋(hǎiyáng)与地球学院、历史与文化遗产学院、外文学院、经济(jīngjì)学院、法学院(fǎxuéyuàn)、国际关系学院等二十余位专家学者一起跨学科创作，力图打造一本海洋通识教育(jiàoyù)读本，深入浅出讲解海洋学基础知识，并融合历史、文化、经济、法律和现代科学知识，为学生(xuéshēng)打开一扇全面了解海洋与人类社会关系的窗口。 要在“薄书”中让学生读出“厚度”。王日根教授介绍，譬如书中从“中国的(de)世纪”讲(jiǎng)到工业革命(gōngyègémìng)后西方(xīfāng)海洋(hǎiyáng)科技的崛起，虽(suī)分属不同章节，但连续阅读这些清晰的史实，学生们经过思考就能发现中西方海洋文化的不同，区隔于西方“谁控制海洋，谁就必将成为主宰”的争霸与殖民理念，中国自(zì)先秦以来出海就是为了发展与其他国家的友好关系，播撒下和平与友谊的种子，从而得出“中华文明海纳百川、有容乃大的鲜明特征是一以贯之的”结论。 要注重“知”“情”“意”的统一(tǒngyī)。在书籍的前期策划中，编委会专家们就得出共识，不能仅仅把这本书做成(zuòchéng)简单的知识读本。 “海洋(hǎiyáng)意识是知、情、意三者的统一。”专家们解释(jiěshì)，情是人类对海洋的感受和评价，而意则是人类在追逐海洋时表现出来的自我克制、毅力、信心(xìnxīn)和顽强不屈等精神状态。 “在(zài)书(shū)中，我们(men)力图在走出非洲的智人、下西洋的郑和与(yǔ)随从、赴南洋的侨民、以及在海边熬盐的渔民身上都展现这种‘意’，从而让读者虽远隔千山万水，依旧能从先民们身上汲取精神力量。”专家们如是说。 经历(jīnglì)两年的打磨，《海洋文化十八讲》应运而生。 梳理脉络，可以看到全书从《海从何处来》这一根本问题出发，分为五篇十八(shíbā)讲，从海洋科学、人类学(rénlèixué)与考古学、历史学、经济学(jīngjìxué)、海洋治理与海洋法等多个维度(wéidù)，介绍涉海的通识知识，每讲课时根据一节课的长度精心规划。 走进内容，屏山君(jūn)发现，其中处处蕴含着文理交融之美。 学科(xuékē)之美，本质上是人类探索真理的不同路径。当我们以开放的心态拥抱文理(wénlǐ)交融，便能在物理公式中读出诗意，在文学隐喻中发现逻辑，在文化差异里看见共识。而这本书，正试图让人们在靠谱和有趣中走进海洋(hǎiyáng)，读懂(dúdǒng)海洋。 1:1复原的(de)明代福船。图源：福州市人民政府网 有(yǒu)多靠谱？有的章节短短五页，却标注(biāozhù)出14篇(piān)参考文献，即使一个小小的知识点边栏，也都在页末标明链接出处。“既然是科普读物，内容(nèiróng)就要全面(quánmiàn)客观，对得起历史，经得起推敲。”王日根教授举例，真实(zhēnshí)的历史往往与人们根深蒂固的观念不同，譬如书中第十二讲列举了中国古代航海技术与造船、捕捞(bǔlāo)方面的成就，显示出科举并非单纯(dānchún)地培养出迂腐的官员，也多有科技巨匠；此外，明清时期，中外朝贡贸易之外，多有面向市场的互市行为，因此也不应一味地否定中国朝贡贸易的作用。 有多有趣(yǒuqù)？编委会专家们都认为，既然是学术(xuéshù)(xuéshù)读物，就不能(bùnéng)让读者感觉到“学术壁垒”。过去，主编戴民汉院士在媒体上讲述相对专业的海洋碳循环(tànxúnhuán)时，就已经有了“用海洋也需要测‘血氧浓度’、‘可乐’喝多了大海也会不舒服”等出圈神句。而在这本书里，美而有趣的文字更是比比皆是。 提到恒量元素及其(jíqí)对生态环境(shēngtàihuánjìng)的影响时(shí)，书中(shūzhōng)提到“部分(bùfèn)金属元素犹如双刃剑，适量时滋养生命之绿，过量时则化身为抑制微生物欢歌的毒霜”；提到海洋与文明(wénmíng)形成时，书中说“‘海猿假说’是对人—海关系最本源的浪漫(làngmàn)想象(xiǎngxiàng)。从走出非洲的伟大旅程，到环境剧变中的艰难求生，涛声始终若隐若现”，读罢文字，仿佛亲耳听到历史时空中海洋的回响；在提到海边的古人类足迹时，书中则说“智人的祖先与黑猩猩的祖先‘人猿相揖别’”，一幅时空沙滩上，人猿道别渐行渐远的画面跃然眼前。 编委会专家无数次的碰撞交流，精益求精，最终才(cái)呈现出独具文理(wénlǐ)融合之美的海洋通识教育读本。图源：厦门大学出版社 物理海洋学家、中国科学院院士(yuànshì)苏纪兰看完书后(shūhòu)也赞叹：“本书最大(zuìdà)程度地缩小了文、理学科之间的鸿沟，大大缓解了读者可能会感受到的阅读难度。组织跨学科的创作有种种困难，但为了打破学科间的壁垒，为学生呈现一种类似博物(bówù)学的通识视角(shìjiǎo)，使他们相对全面地认识海洋，一切辛苦都是值得的。” 愿你读完这本书，能推开通往(tōngwǎng)大海的那面窗。 让大海之广(zhīguǎng)，丰盈你的想象。 令大海之深(zhīshēn)，缜密你的灵魂。 读罢(bà)全书，屏山君深深感受到了编者的良苦用心。 省委宣传部文化产业处相关负责人(fùzérén)介绍，今年9月，以《海洋文化十八(shíbā)讲(jiǎng)》为基础，结合学科特色创新模式，厦门大学、福建农林大学、集美大学等省内六所高校将率先试点开设海洋文化通识课程。 图源：省委宣传部提供(tígōng) 为此，省委宣传部于(yú)5月初(yuèchū)举办福建省海洋文化(wénhuà)建设暨《海洋文化十八讲》专题培训班，组织相关职能部门、科研机构(kēyánjīgòu)、以及16所涉海高校教学科研负责人，就如何讲好《海洋文化十八讲》深入研究交流。 交流会上，各高校进一步明确了关于海洋文化通识课程(kèchéng)(kèchéng)的教学安排：福建农林大学表示，借《海洋文化十八讲(jiǎng)》这一课程与教材开发，未来教学中可以利用VR及AR技术继续开发海洋文化教育(jiàoyù)在线课程，帮助学生更加沉浸式地体验(tǐyàn)海洋文化场景；集美大学充分发挥(chōngfènfāhuī)涉海学科传统优势，将海洋文化通识教育融入人才培养全过程，在人才培养方案时设置(shèzhì)“工海”特色课程模块，并于今年4月起就(jiù)开展(kāizhǎn)“海洋文化十八讲”系列讲座；作为福建省唯一一所以(suǒyǐ)海洋为特色的高职院校，厦门海洋职业技术学院将以《海洋文化十八讲》为核心讲义，采用“理论+实践”双轨制，通过课堂讲授、实地研学、实践创作等形式，将嘉庚精神、闽台文化等校本特色融入教学…… 福建出品的全国首档海洋文化类(lèi)知识交互(jiāohù)节目《海洋公开课》荣获第28届电视文艺“星光奖”。图源：省委宣传部提供 “我们将深入实施海洋(hǎiyáng)文化(wénhuà)传承发展工程，不断丰富和完善海洋文化通识教育课程体系建设，拓展深化与省内外高校的交流(jiāoliú)合作，为进一步强化海洋意识教育，培养更(gèng)多胸怀蓝色梦想的优秀海洋人才积累经验，提供(tígōng)更多‘福建解法’。”省委宣传部文化产业处相关负责人表示。 来源：福建日报·新福建客户端 屏山君(jūn)工作室